《马克思主义哲学原理》教学大纲
目的和基本要求
  课程内容与考核目标
    第一章 马克思主义哲学是时代精神的精华
    第二章 世界统一于物质
    第三章 唯物辩证法是关于联系与发展的科学
    第四章 认识和实践
    第五章 人类社会存在和发展的基础
    第六章 社会基本结构与社会形态的更替
    第七章 社会发展的动力系统
    第八章 社会进步与人的全面发展

  第一章 马克思主义哲学是时代精神的精华
  【学习目的与要求】
   本章为全书绪论,其核心是阐明马克思主义哲学是时代精神的精华。学习这一章,在理论上要弄懂马克思主义哲学产生的历史必然性及其所引起的哲学的革命变革;理解马克思主义哲学的对象、特征及其与具体科学的关系;明确学习马克思主义哲学对掌握马克思主义同中国革命和建设实践相结合而产生的两次飞跃及其伟大成果--毛泽东思想和邓小平理论的意义。

  【课程内容】
  第一节 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
  ㈠ 马克思主义哲学产生的条件。社会条件、自然科学前提、理论来源。
  ㈡ 马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学。
  ㈢ 马克思主义哲学是以实践为基础的革命性和科学性的统一。

  第二节 马克思主义哲学与现时代
  ㈠ 马克思主义哲学与现代西方哲学。
  ㈡ 马克思主义哲学与现代科技革命。
  ㈢ 马克思主义哲学与时代的发展。

  第三节 马克思主义哲学在中国
  ㈠ 马克思主义哲学在中国的传播。
  ㈡ 马克思主义哲学在中国革命和建设中的运用和发展。
  ㈢ 马克思主义哲学的中国化是一个历史过程。

  第四节 学习马克思主义哲学的目的和方法
  ㈠ 学习马克思主义哲学的目的和方法。树立科学的世界观。提高理论思维水平和掌握正确的思维方法。提高人的素质。
  ㈡ 学习马克思主义哲学的方法。最根本的方法是理论联系实际。最大的实际是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
  ㈢ 努力学习当代中国的马克思主义--邓小平理论。

  【考核知识点】
  1.马克思主义哲学的产生。
  2.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
  3.马克思主义哲学与现时代。
  4.马克思主义哲学在中国。
  5.学习马克思主义哲学的目的和方法。

  【考核要求】
  ㈠ 马克思主义哲学的产生
  1.识记:⑴自然科学的三大发现。⑵黑格尔的唯心主义辩证法。⑶费尔巴哈的唯
物主义。
  2.领会:⑴自然科学三大发现对冲破形而上学世界观的意义。⑵马克思主义哲学的理论来源。⑶唯物主义发展的三种历史形态。⑷辩证法发展的三种历史形态。

  ㈡ 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
  1.识记:⑴哲学。⑵世界观。⑶方法论。
  2.领会:⑴哲学的基本问题。⑵历史观的基本问题⑶马克思主义哲学的对象。⑷马克思主义哲学的特点是以实践为基础的革命性和科学性的统一。⑸马克思主义哲学与具体科学的关系。
  3.综合应用:用哲学发展史阐明马克思主义哲学的产生引起的哲学的革命变革。

  ㈢ 马克思主义哲学与现时代
  1.识记:⑴人本主义。⑵科学主义。⑶现代科技革命。
  2.领会:⑴人本主义的错误。⑵科学主义的错误。⑶马克思主义哲学是当今时代精神的精华。
  3.简单应用:联系现代科学发展的具体成就,说明科技发展对马克思主义哲学的丰富与发展。
  4.综合应用:运用理论思维的重要性观点,说明自然科学家要自觉学习马克思主义哲学。

  ㈣ 马克思主义哲学在中国
  1.识记:⑴毛泽东思想。⑵邓小平理论。
  2.领会:⑴马克思主义在中国的传播。⑵马克思主义同中国实际相结合的两次飞跃的理论成果。⑶中国共产党一贯重视马克思主义哲学的中国化问题。
  3.简单应用:⑴联系毛泽东某一著作说明毛泽东哲学思想是对马克思主义哲学的丰富和发展。⑵联系我国改革开放的实际,说明邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。
  4.综合应用:用马克思主义哲学的特点说明解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。

  ㈤ 学习马克思主义哲学的目的和方法
  1.识记:社会主义初级阶段。
  2.领会:⑴学习马克思主义哲学的目的。⑵理论联系实际的原则。⑶理论联系实际的方法和途径。
  3.简单应用:举例说明理论一旦掌握了群众,就会变成巨大的物质力量。
  4.综合应用:联系我国当前实际,说明学习邓小平理论的重要意义。

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