《健康心理学》教学大纲

一、课程性质与目的
  “健康心理学”属于医学心理学的分支学科,面向大学一、二年级学生,可设为考查课或选修课。通过健康心理学的学习,使医学工作者及青年重视并推广心理健康知识,解决并预防社会面临的家庭问题、婚姻问题、青少年成长问题、药物依赖问题、犯罪问题、失学失业问题等;使个人能够预防和保持身心健康,协助他人,利人利己,实现人生的可持续发展。

二、教学内容与要求
  1.了解健康及心理健康的概念和评价标准。
  2.学习各重要理论派别对健康心理形成的理论阐述;对不健康心理形成的原因分析。
  3.联系青年初期的心理特点及可能产生的心理问题实际,学习如何预防和调适自我,保持身心的健康。
教学用书:选用《健康心理学》黄希庭,郑希付主编,华东师范大学出版社2002年出版。
  参考文献:
  《健康心理学》朱敬先著,教育科学出版社2002年出版;
  《心理学——一条整合的途径》(上、下册) 艾森克主编,华东师范大学出版社2004年
  《责任推断:社会行为的理论基础》 维纳主编 华东师范大学出版社 2004年
  《人格科学》 伯文著 华东师范大学出版社 2004年
  《同一性:青少年与危机》 埃里克森著 浙江教育出版社 2001
  《个人结构心理学》 凯利著 浙江教育出版社(第一卷 第二卷) 2001年
  《论人性》 威尔逊著 浙江教育出版社 2001年
  《人的能力:它们的性质与度量》 斯皮尔曼著 浙江教育出版社 2001年
  《人格与心理治疗》 多拉德著 浙江教育出版社 2001年
  《人格形成与人格障碍》 翟书涛主编 湖南科学技术出版社 1998年
  《走出抑郁》 Paul Gilbert著 中国轻工业出版社 2000年
  《精神分析导论讲演》 弗洛伊德著 国际文化出版公司 2000年
  《克服恐慌》 Derrick Silove著 中国轻工业出版社 2000年
  《释放单飞的心灵——离异者的心理调适》 中国轻工业出版社 2002年
  《精神创伤之后的生活》 Dena Rosenbloom著 中国轻工业出版社 2001年
  《弗兰克尔:意义与人生》 William Blair Gould 著 中国轻工业出版社 2000年
  《走出婚姻暴力的阴影——对受暴力伤害妇女的心理咨询与治疗》 Paul Lockley著 中国轻工业出版社 2002年
  《战胜焦虑》 Helen Kennerley著 中国轻工业出版社 2002年
  《梦典》 David C. lohff著 中央编译出版社 2002年
  《自我分析》 霍妮著 贵州人民出版社 2004年
  《我们时代的神经症人格》 霍妮著 贵州人民出版社 2004年
  《性心理学》 埃利斯著 贵州人民出版社 2004年
  《怒气与攻击》 卡斯特著 生活 读书 新知三联书店 2003年
  《看见红色感觉蓝色》 阿尔德里奇 生活 读书 新知三联书店 2002年
  《不要恐惧抑郁症》 努贝尔 生活 读书 新知三联书店 2003年
  《克服焦虑》 卡斯特著 生活 读书 新知三联书店 2003年
  《大学生心理健康教育研究》 樊富珉主编 清华大学出版社 2002年
  《大学生心理健康与发展》 樊富珉主编 清华大学出版社 1997年
  《解梦金手册——破解梦的玄机》 古敏编译 中国盲文出版社 2003年
  《神经衰弱和强迫观念的根治法》 森田正马 人民工业出版社 1996年
  《神经质的实质与治疗—精神生活的康复》 森田正马著 人民工业出版社 1998年

  第一章 健康心理学概述
教学目的和教学要求:
  1.掌握健康心理学的研究对象和目的;
  2.熟悉健康的定义
本章知识点和教学内容:
  1.健康心理学的概念
  2.健康的定义
  3.学习本课程的意义

  第二章 心理健康的标准
教学目的和教学要求:
  1.掌握心理健康的概念和标准
  2.了解心理健康的等级
  3.影响心理健康的心理误区
本章知识点和教学内容:
  1.心理健康的概念
  2.心理健康的标准
  3.心理健康的等级
  4.评价心理健康的标准的依据

  第三章 健康心理学的理论渊源
教学目的和教学要求:
  1.了解精神分析理论、认知理论、行为主义理论、人本主义理论等心理学主要派别对心理健康和心理障碍的论述。
  2.人的健康成长途径
本章知识点和教学内容:
  1.精神分析理论简介
  2.认知理论简介
  3.行为主义理论简介
  4.人本主义理论简介

  第四章 精神障碍
教学目的和教学要求:
  1.了解并掌握精神障碍的概念
  2.了解各类精神障碍
本章知识点和教学内容:
  1.正常和异常心理的判断
  2.心理障碍的理论解释
  3.心理障碍的症状学

  第五章 心理障碍
教学目的和教学要求:
  1.了解心理障碍的各种类型
  2.青少年成长和发展过程中常见的心理问题
本章知识点和教学内容:
  1.人格障碍
  2.性变态
  3.神经症
  4.青少年不良行为

  第六章 人际关系与心理健康
教学目的和教学要求:
  1.了解人际关系对健康的意义及建立和维持人际关系的原则和技巧
  2.了解健康成长的社会环境
  3.了解青少年在成长过程中应特别关注的人际环境
本章知识点和教学内容:
  1.人际关系的原则
  2.人际关系建立的具体策略
  3.家庭与人的健康
  4.学校与人的健康
  5.对青年个人情感的认识及处理

  第七章 自然和社会环境与心理健康
教学目的和教学要求:
  1.了解自然环境与人的心理健康的关系
  2.了解社会环境与人的心理健康的关系
  3.了解文化与心理健康的关系
  4.了解职业与心理健康的关系及压力的应对
本章知识点和教学内容:
  1.自然环境与心理健康
  2.社会环境与心理健康
  3.文化与心理健康
  4.职业与心理健康

三、实验教学环节安排
  无

四、教学方法与能力培养
  该课程的理论教学应广泛联系实际案例,以便学生更好地理解。在具体教学过程中可以采用课堂授课和案例讨论相结合的方式,提高学生心理健康的免疫力和自我觉察能力。

五、总学时
  36学时。



  

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